Guía central · Conducta
Conducta infantil: límites claros sin perder el vínculo
Un espacio para diferenciar conducta esperable, señales de alerta y estrategias concretas para casa y escuela.
Artículos principales
199 recursos de Educa Chubi sobre Conducta.
¿Es desobediencia o problema atencional? Cómo distinguirlos
Tu hijo no hace lo que le pedís. ¿Está siendo difícil a propósito o tiene un problema atencional que se parece a desobediencia? Te explico la diferencia.
ABA (Análisis Conductual Aplicado): qué es, pros, contras y qué dice la evidencia
El ABA es la terapia más usada en autismo pero también la más debatida. Te explico qué es, para qué sirve, qué dice la ciencia y cuál es la controversia.
Adolescente que quiere salir de noche: cómo poner límites sin que sea una pelea
La negociación del horario de salida es uno de los conflictos más frecuentes en la adolescencia. Te explico cómo establecer límites reales y funcionales.
Adolescente rebelde: cuándo es normal y cuándo preocuparse
No toda rebeldía adolescente es igual. Te explico cuál es esperable en el desarrollo y cuáles son las señales que sí merecen consulta profesional.
Agresividad en niños: cuándo es normal y cuándo es señal de algo más
Todos los niños tienen momentos de agresividad. Te explico cuándo es parte del desarrollo normal y cuándo la intensidad o la frecuencia indica que hay algo más
Apoyo escolar para niños con autismo en aula regular: qué pedir y qué esperar
Si tu hijo con autismo va a una escuela regular, esta guía te explica qué tipos de apoyo existen, qué podés pedir a la escuela y cómo trabajar con el equipo
Autismo en la escuela primaria: primeras pautas para las familias
Cuando un niño con autismo empieza la primaria, hay cosas concretas que la familia puede gestionar. Pautas básicas para ese primer período. Sin intervención
Autismo en niñas: por qué se detecta tarde y qué señales mirar
Las niñas con autismo se diagnostican en promedio 1-2 años más tarde que los varones. Te explico por qué ocurre y qué señales suelen pasarse por alto.
Autismo nivel 1: qué es, qué no es y qué implica para tu hijo
Te dijeron que tu hijo tiene autismo nivel 1 y no sabés qué significa. Te explico qué es este diagnóstico, qué esperar y a quién consultar.
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- Caso Emilia: cuando la familia empieza a sospechar autismo (caso clínico modificado)
- Caso Franco: conducta desafiante con adultos a los 10 años (caso clínico modificado)
- Caso Gonzalo: conducta oposicionista en la adolescencia (caso clínico modificado)
- Caso Ignacio: rabietas intensas a los 3 años (caso clínico modificado)
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- Castigar sin salir (grounded): qué dice la evidencia sobre su efectividad
- Castigo corporal en niños: qué dice la evidencia científica y por qué no funciona
- Castigos en niños: cuáles funcionan, cuáles empeoran todo y por qué
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- Collaborative Problem Solving (CPS) de Ross Greene: qué es y cómo funciona
- Cómo comunicar límites sin culpa: lo que funciona y lo que no (con frases concretas)
- Cómo hablar de sexualidad con tu adolescente: las conversaciones que importan
- Cómo lograr que la niñera o cuidadora mantenga los límites que ponés vos
- Cómo poner límites a niños sin gritar: frases concretas que sí funcionan
- Conductas de riesgo en adolescentes: qué son, por qué ocurren y cómo prevenirlas
- Conductas repetitivas en niños: cuándo son parte del desarrollo y cuándo evaluar
- Conscious parenting: qué es, qué tiene de válido y cuáles son sus límites
- Consecuencias lógicas vs castigo: la diferencia que importa
- Consecuencias naturales en la crianza: qué son y ejemplos reales para aplicar
- Consistencia parental: por qué es la habilidad que más impacta en la crianza
- Crianza autoritativa, autoritaria, permisiva y negligente: cuál es cuál y qué dice la evidencia
- Crianza autoritativa: por qué es el estilo de crianza con más evidencia y cómo se ve en la práctica
- Crianza libre: qué es, qué tiene de real y dónde está el límite
- Crianza respetuosa y crianza permisiva: no son lo mismo (aunque muchos las confunden)
- Cuándo consultar por sospecha de autismo: señales y pasos concretos
- Cumpleaños de niños: cómo manejar la sobreestimulación y evitar el colapso
- Diagnóstico temprano de autismo: qué observar de los 6 meses a los 2 años
- Diferencia entre autismo y TDAH en niños: qué los distingue y por qué importa
- Disciplina positiva: qué es de verdad, qué no es, y cómo aplicarla en casa
- Economía de fichas para niños: qué es, cómo funciona y cuándo usarla
- Economía simbólica vs. sistema de fichas: cuál es la diferencia y cuándo usar cada una
- El primer novio o novia de tu adolescente: cómo manejarlo sin arruinar el vínculo
- El rol de los tíos y tías en la formación de los niños: qué pueden aportar y qué no
- El vínculo familiar como prevención: por qué la relación es la mejor intervención
- Encontré que mi adolescente se autolesiona: cómo responder
- Escucha activa sin opinar: la habilidad que más cuesta y más conecta
- Estereotipias en autismo: qué son, para qué sirven y cuándo consultar
- Factores protectores en la infancia: qué construye una conducta sana desde temprano
- Frases que dañan la autoestima de los niños: cuáles evitar y por qué
- Frases que fortalecen la autoestima de los niños: cuáles decir y por qué funcionan
- Gentle parenting: qué dice la evidencia y qué le falta
- Gentle parenting: qué es, qué tiene de evidencia y qué le falta
- Grité a mi hijo: cómo reparar sin exagerar ni borrar lo que pasó
- Helicopter, lawnmower y bulldozer parents: tres formas de sobreproteger con nombres distintos
- Hermanos de niños con autismo: cómo acompañarlos cuando la familia cambia
- Hermanos de niños con autismo: cómo explicarles qué es el TEA de forma básica
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- Mi adolescente se fugó del hogar: qué hacer ahora mismo
- Mi adolescente tomó alcohol por primera vez: qué hacer y qué no hacer
- Mi hijo dice malas palabras: de dónde viene y cómo manejarlo
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- Niño que copia obsesivamente al hermano mayor: por qué ocurre y cómo responder
- Niño que grita en público: por qué pasa y qué hacer en el momento
- Niño que grita en tiendas y comercios: causas reales y cómo responder sin que se convierta en show
- Niño que grita mucho: por qué ocurre y cómo trabajar la regulación emocional
- Niño que habla pero no conversa: el retraso pragmático del lenguaje en el TEA
- Niño que interrumpe constantemente: por qué lo hace y cómo enseñarle a esperar
- Niño que miente mucho: por qué miente y cómo responder sin romper la confianza
- Niño que muerde: por qué ocurre y cómo responder sin empeorar la situación
- Niño que no comparte juguetes: qué está pasando y cómo acompañarlo
- Niño que no hace caca: retención fecal en niños, causas y abordaje
- Niño que no quiere cambiar de actividad: por qué le cuesta tanto y qué hacer
- Niño que no quiere comer carne: vegetarianismo espontáneo, causas y qué hacer
- Niño que no quiere ir a la escuela: cuándo es normal y cuándo hay algo más
- Niño que no quiere que lo toquen ni besen: qué hay detrás y cómo respetarlo sin conflicto
- Niño que no quiere vestirse todos los días: causas reales y estrategias que funcionan
- Niño que no saluda a adultos: por qué pasa y cómo manejarlo sin forzarlo
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- Rutina de sueño de 0 a 5 años: cómo construirla y sostenerla
- Rutina del baño sin pelea: por qué tu hijo resiste y cómo cambiar eso
- Rutina visual en casa: qué es, cómo se hace y por qué funciona
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- Rutinas y anticipación: por qué son la herramienta de conducta más subestimada
- Sensibilidad auditiva en el TEA: por qué algunos niños no toleran los lugares ruidosos
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- Terapia de conducta en niños: qué es, cómo funciona y cuándo es útil
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- Tiempo fuera o tiempo dentro: la diferencia real y cuándo usar cada uno
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