La parte para usar
Pasos para avanzar con la autoridad correcta
- Momento
- evaluación
- Pregunta
- ¿qué miraron en francés, otras lenguas y materias?
- Momento
- afectación
- Pregunta
- ¿qué clase ordinaria y apoyo se proponen?
- Momento
- horario
- Pregunta
- ¿cuándo participa en cada espacio?
- Momento
- progreso
- Pregunta
- ¿qué evidencia revisarán y cuándo?
| Momento | Pregunta |
|---|---|
| evaluación | ¿qué miraron en francés, otras lenguas y materias? |
| afectación | ¿qué clase ordinaria y apoyo se proponen? |
| horario | ¿cuándo participa en cada espacio? |
| progreso | ¿qué evidencia revisarán y cuándo? |
Observar y revisar
Revisar el apoyo entre UPE2A y clase ordinaria
Organizá las preguntas desde la evaluación hasta la próxima revisión.
Evaluación
¿Qué observaron en francés, otras lenguas y materias?
Clase y apoyo
¿Qué clase ordinaria y apoyo se proponen?
Horario
¿Cuándo participa en cada espacio?
Evidencia y revisión
¿Qué progreso revisarán y cuándo volverán a conversar?
Las tres siglas cumplen funciones distintas. EANA describe al alumno recién llegado y alófono. UPE2A es un dispositivo pedagógico. CASNAV apoya al sistema educativo con experiencia y recursos sobre escolarización de recién llegados.
Qué ocurre en la práctica
La fuente primaria vigente explica que, para seis años o más en primera instalación, la evaluación incluye aprendizajes en la lengua anterior, no sólo francés.
Perfil para la reunión
Hoja para completar en papel o archivo local
Lengua no es dificultad clínica
Aprender francés escolar puede explicar parte de una barrera, pero no toda dificultad. A la vez, no hablar francés no confirma una discapacidad. Pedí observaciones en varias tareas y lenguas. Eso abre una evaluación; no diagnostica.
Primer mes: qué registrar
- acceso a consignas con y sin apoyo visual;
- participación en clase ordinaria y UPE2A;
- lectura, escritura y matemática en la lengua previa;
- adultos o compañeros de referencia;
- cambios que facilitan comprensión.
Acordá una fecha para revisar el horario. La meta no es “salir rápido” de UPE2A, sino aumentar acceso al currículo con evidencia y sin retirar apoyos antes de tiempo.
Si la familia no comprende el plan
Pedí quién coordina, cuántas horas corresponden a cada espacio, qué materias ocurren en clase ordinaria y cómo recibirá la familia información. Solicitá apoyo lingüístico; no uses al niño como intérprete de decisiones educativas complejas.
Preguntas frecuentes
¿CASNAV inscribe al niño?
No se presenta aquí como oficina general de inscripción. La ruta empieza por las autoridades del proceso y CASNAV cumple un rol de apoyo académico.
¿UPE2A reemplaza la clase ordinaria?
La fuente describe alternancia y objetivo de integración. El horario individual se confirma localmente.
¿Cuánto dura?
Varía según necesidades y organización. No uses un promedio como promesa.
¿El español retrasa el francés?
No hay base para recomendar abandonar la lengua familiar. Informá competencias en español como parte del perfil.
Fuentes revisadas
- Service-Public.fr y Ministère de l'Éducation nationale, revisados el 07/09/2026.
Fuentes verificadas
- 1École primaire pour un élève venant de l'étranger
Service-Public.fr. Evaluación multilingüe, afectación y combinación UPE2A/clase ordinaria en primaria.
- 2Scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés
Ministère de l'Éducation nationale. Marco EANA, UPE2A, CASNAV e información familiar.
Próximos pasos