La parte para usar
Tabla y hoja de preparación
- Capa
- Contexto
- Qué identificar
- Provincia, grado y período.
- Pregunta útil
- ¿Qué guía explica este informe?
- Capa
- Área
- Qué identificar
- Materia y expectativa.
- Pregunta útil
- ¿Qué debía demostrar?
- Capa
- Valoración
- Qué identificar
- Escala y leyenda local.
- Pregunta útil
- ¿Qué significa este término aquí?
- Capa
- Evidencia
- Qué identificar
- Tarea, conversación u observación.
- Pregunta útil
- ¿Pueden mostrarme un ejemplo?
- Capa
- Continuidad
- Qué identificar
- Fortaleza y siguiente objetivo.
- Pregunta útil
- ¿Qué podemos hacer y cuándo revisamos?
| Capa | Qué identificar | Pregunta útil |
|---|---|---|
| Contexto | Provincia, grado y período. | ¿Qué guía explica este informe? |
| Área | Materia y expectativa. | ¿Qué debía demostrar? |
| Valoración | Escala y leyenda local. | ¿Qué significa este término aquí? |
| Evidencia | Tarea, conversación u observación. | ¿Pueden mostrarme un ejemplo? |
| Continuidad | Fortaleza y siguiente objetivo. | ¿Qué podemos hacer y cuándo revisamos? |
Leer el report card
Primero identificá el tipo de informe
Ontario y BC no usan la misma forma de comunicar el aprendizaje.
- Ontario · progress report
- En Grades 1–8 comunica progreso con descriptores.
- Ontario · provincial report
- Letras en Grades 1–6 y porcentajes en Grades 7–8.
- BC · K–9
- Provincial Proficiency Scale y devolución descriptiva.
- BC · Grades 10–12
- Letras y porcentajes, según su política provincial.
Los ejemplos siguientes corresponden a Ontario y British Columbia (BC), revisados el 7 de septiembre de 2026. No representan todas las provincias ni todos los tipos de informe.
Ontario: progress no es lo mismo que provincial report
En Grades 1–8, el fall progress report informa progreso con descriptores; no asigna la misma nota que el provincial report. Este último usa letras en Grades 1–6 y porcentajes en Grades 7–8. Identificá también learning skills and work habits y los comentarios sobre fortalezas y próximos pasos.
Ejemplo inventado: recibís un fall progress report de Grade 5 y buscás una letra. Antes de traducir «progressing with difficulty» a una nota, confirmá que estás leyendo el informe de progreso y pedí un ejemplo del aprendizaje que necesita apoyo.
BC: escala de competencia en K–9
La política vigente de BC utiliza la Provincial Proficiency Scale en K–9 y letras y porcentajes en Grades 10–12. Incluye devolución descriptiva. Emerging, Developing, Proficient y Extending describen el aprendizaje en relación con lo esperado; no son una tabla de conversión a porcentajes de Ontario.
Ejemplo inventado: un informe K–9 dice Developing en una materia. Preguntá qué parte del aprendizaje está demostrando y cuál sería el siguiente paso hacia Proficient. La guía provincial aclara que Proficient es el objetivo; Extending no tiene que ser la meta de todos.
Atención al año escolar
Ontario publicó cambios para secundaria desde 2026–27. Su página Growing Success advierte que el PDF de 2010 no incorpora todas las actualizaciones. Si leés un informe de secundaria, confirmá las reglas vigentes del curso con la escuela y usá la actualización oficial enlazada; los ejemplos de primaria anteriores no explican su cálculo.
Hoja de preguntas
Hoja para completar en papel o archivo local
Llevá una o dos preguntas concretas. Un informe aislado no establece un diagnóstico ni el futuro del estudiante. Conservá la hoja localmente y no subas report cards identificables a esta página.
Fuentes verificadas
- 1Learn about education in Canada
Government of Canada. Cada provincia y territorio dirige su sistema; no hay sistema educativo nacional.
- 2Student assessment, evaluations and report cards
Government of Ontario. Progress report distinto del provincial report; letras Grades 1–6, porcentajes 7–8, hábitos y comentarios; actualizado 13 agosto 2026.
- 3K-12 Student Reporting Policy
Government of British Columbia. Política Current, actualizada 2 febrero 2026: escala K–9, letras/porcentajes 10–12 y devolución descriptiva.
- 4Unpacking the Proficiency Scale — Support for Educators
Government of British Columbia. Emerging, Developing, Proficient y Extending; proficient como objetivo, no conversión a porcentaje.
- 5Growing success: assessment, evaluation and reporting (Kindergarten to Grade 12)
Government of Ontario. Cambios de septiembre 2026 para secundaria; PDF 2010 no incluye todas las actualizaciones.