En 2022, México reformó su curriculum educativo.
Se llamó la Nueva Escuela Mexicana.
Los libros cambiaron.
El enfoque cambió.
¿Cambió también cómo se enseña a leer?
Depende de a quién le preguntes.
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es la reforma curricular que la Secretaría de Educación Pública (SEP) implementó desde el ciclo 2023-2024. Trajo nuevos Planes y Programas de Estudio, nuevos libros de texto gratuitos, y un enfoque pedagógico renovado.
Para la lectoescritura — uno de los aprendizajes más críticos de preescolar y primero de primaria — la NEM implica cambios de énfasis que los docentes necesitan entender para poder implementar bien.
Este artículo analiza qué dice la NEM sobre la enseñanza de la lectoescritura, qué permanece del enfoque anterior, y dónde están las tensiones con la evidencia científica actual.
¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana?
La Nueva Escuela Mexicana es el marco curricular que reemplazó al modelo por competencias de 2017. Su eje central es el aprendizaje comunitario y el bienestar integral. Organiza el curriculum en seis campos formativos, en lugar de las asignaturas tradicionales.
Los nuevos libros de texto gratuitos para primaria, introducidos en 2023, generaron controversia — tanto por su contenido como por su enfoque pedagógico. En lectoescritura, el debate se centró en si el enfoque adoptado por los nuevos materiales es el más eficaz para que los niños aprendan a leer.
El campo formativo relevante para la lectoescritura es 'Lenguajes', que integra la lengua oral y escrita, lenguas originarias, artes, y educación física expresiva.
Integrar la lectoescritura en un campo formativo más amplio tiene sentido pedagógico. El riesgo es que la enseñanza sistemática de la lectura quede diluida entre tantos objetivos.
¿Cómo aborda la NEM la enseñanza inicial de la lectura?
La NEM sigue un enfoque comunicativo y funcional de la lengua escrita: el niño aprende a leer y escribir porque tiene propósitos reales de comunicación. El énfasis está en prácticas sociales de lectura y escritura, no en el aprendizaje sistemático del código.
Esto es coherente con la tradición constructivista de Emilia Ferreiro, cuyo trabajo es una influencia central en la pedagogía latinoamericana. El niño se ve como sujeto activo que construye hipótesis sobre el sistema de escritura.
Lo que genera tensión: la evidencia de neurociencia y la ciencia de la lectura señalan que la instrucción fonológica explícita y sistemática — la enseñanza directa de la correspondencia letra-sonido — es necesaria para que todos los niños, y especialmente los más vulnerables, aprendan a leer de forma eficiente.
Los niños que llegan al jardín de niños con muchos cuentos en casa,
con adultos que les leen,
con vocabulario rico,
aprenden a leer con casi cualquier método.
Los que llegan sin esa base
necesitan más instrucción explícita, no menos.
¿Qué dice la evidencia sobre los resultados de lectura en México?
México participó en PISA 2022, donde obtuvo 415 puntos en lectura — muy por debajo de la media OCDE (476). El 60% de los estudiantes mexicanos de 15 años no alcanzó el nivel básico de competencia lectora definido por PISA.
Estos resultados preexisten a la NEM — son el producto de décadas de políticas educativas. Pero plantean preguntas urgentes sobre qué tan efectiva es la instrucción lectora inicial que reciben los niños mexicanos.
Estudios de la UNAM y del CIDE han documentado que muchos docentes de primero de primaria tienen formación limitada en métodos explícitos de enseñanza de la lectura, y que existe mucha variabilidad en la calidad de instrucción dentro del propio sistema.
¿Qué pueden hacer los docentes dentro del marco de la NEM?
La NEM no prohíbe la instrucción fonológica — simplemente no la prescribe de forma explícita. Un docente puede usar los nuevos materiales como contexto y complementarlos con instrucción sistemática de conciencia fonológica y fonética.
Usar el contexto comunicativo de la NEM como motivación y propósito para leer y escribir.
Agregar secuencias de conciencia fonológica antes de introducir el código: juegos de rima, segmentación silábica, identificación de fonemas.
Enseñar las correspondencias letra-sonido de forma sistemática, aunque no esté prescripto explícitamente.
Evaluar el progreso lector con instrumentos claros — no solo la producción de textos, sino la decodificación y la comprensión.
Lo más importante
La Nueva Escuela Mexicana enfatiza un enfoque comunicativo de la lectoescritura, con fuertes raíces constructivistas.
Los resultados de lectura en México muestran que se necesita más instrucción explícita, especialmente para niños con menos capital cultural en el hogar.
Los docentes tienen margen para complementar los materiales de la NEM con instrucción fonológica sistemática — eso no contradice el curriculum, lo fortalece.
“Un enfoque comunicativo y una instrucción fonológica sistemática no son contradictorios. Son complementarios.”
Entender lo que le pasa es el primer paso para ayudarlo.
Preguntas frecuentes
P:¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana?
R:Es la reforma curricular implementada por la SEP desde el ciclo 2023-2024. Reorganiza el curriculum en campos formativos (en lugar de asignaturas), con énfasis en aprendizaje comunitario y bienestar. Para lectoescritura, el campo relevante es 'Lenguajes'.
P:¿La NEM usa el método fonético o el método global para enseñar a leer?
R:Ninguno de forma prescriptiva. La NEM adopta un enfoque comunicativo-funcional que no prescribe un método específico. En la práctica, los materiales tienden hacia el uso de textos completos y prácticas sociales de lectura, más alineado con el enfoque global o whole language.
P:¿Qué es el enfoque comunicativo en la enseñanza de la lectoescritura?
R:Es el enfoque que organiza el aprendizaje de la lectura y la escritura alrededor de propósitos comunicativos reales: leer para enterarse de algo, escribir para alguien. Se opone a la enseñanza aislada de sílabas y letras sin contexto de uso. Tiene valor pedagógico, pero no reemplaza la instrucción explícita del código.
P:¿Cómo afecta la NEM al jardín de niños en lectoescritura?
R:En preescolar, la NEM mantiene el énfasis en el desarrollo del lenguaje oral, la conciencia de lo impreso, y la exploración de la escritura como práctica social. No prescribe la enseñanza formal del código en jardín de niños, aunque sí el desarrollo de habilidades prelectoras como el vocabulario y la comprensión oral.
P:¿Dónde puedo encontrar los programas de la NEM para lectoescritura?
R:En el sitio oficial de la SEP (sep.gob.mx) están disponibles los Planes y Programas de Estudio 2022 y los materiales del campo formativo 'Lenguajes'. La información puede cambiar con las actualizaciones anuales — conviene verificar la versión vigente.
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Lic. Julieta Dorgambide · Psicopedagoga y Directora Clínica de Educa Chubi
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